Instituto de psicología y medicina de tráfico valencia

Fechas del semestre universitario de Valencia

Ya en el año 1945 se anunciaban grandes expectativas sobre la Psicología Clínica en la comunidad científica: “Nunca antes en la historia las aplicaciones de la ciencia psicológica han tenido tanta demanda como en un mundo devastado por la guerra… La Segunda Guerra Mundial ha elevado a la psiquiatría, y en menor grado a la psicología, a la categoría de gran reserva por parte de las ciencias “puras” más antiguas… Cada vez se oyen más vociferantes demandas de todos los sectores para un acercamiento de todas las ciencias psicológicas para cooperar armoniosamente en un ataque unificado al problema de la vida humana saludable… La psicología clínica ha reconocido y aceptado el desafío.” (El campo de la psicología clínica, 1945

Pero después de este comienzo tan magnífico, la Psicología Clínica experimentó profundas dificultades para mantener un papel específico en el campo: “Los contenidos de los programas de formación en psicología clínica y las prácticas profesionales … se han vuelto tan diversos y extensos que el término psicología clínica puede estar perdiendo su valor denominativo … Así, si la psicología clínica no está en peligro de extinción, sus contornos se han vuelto tan borrosos y sus fronteras tan permeables que, mientras el nombre permanece, la coherencia y el carácter distintivo que uno heredó en ese nombre han desaparecido en gran medida” (Levy, 1984

Código Erasmus universidad de valencia

Francisco Alonso, Cristina Esteban, Sergio A. Useche, Violeta Manso, Análisis del estado y desarrollo de la educación vial en las instituciones de educación superior españolas, Investigación en educación superior.

F. Alonso, C. Esteban, C. Calatayud, J. E. Medina, A. Egido, “Formación y educación vial. Una visión a partir de algunas prácticas internacionales”. Cuadernos de reflexión Attitudes. Valencia: Instituto Universitario de Investigación en Tráfico y Seguridad Vial (INTRAS), 2008.

C. Musselwhite, E. Avineri, E. Fulcher, Y. Susilo, “Understanding Public Attitudes to Road-User Safety. Literature Review: Final Report”. Road Safety Research Report No. 112. Departamento de Transporte. Bristol, 2010.

M. Markl, “Effectiveness of Road Safety Educational Program for Pre-drivers about DUI: Implicación práctica de la TPB en el desarrollo de un nuevo programa preventivo en Eslovenia”. Transportation Research Procedia, 2016, 14, pp. 3829-3838.

E. A. Alexander, K. J. Kallail, J. P. Burdsal, D. L. Ege, “Multifactorial causes of adolescent driver accidents: investigation of time as a major variable”. Journal of Adolescent Health Care, 1990, 11, pp. 413-417.

Licenciado en Derecho por la Universidad de Valencia

La Universidad Lituana de Ciencias de la Salud (LSMU) es una de las mejores y es la mayor institución de educación superior en ciencias biomédicas en Lituania con 100 años de experiencia académica y un gran potencial de desarrollo. La enseñanza y la investigación médica se basan principalmente en la cooperación con la mayor institución sanitaria de los Estados Bálticos: el Hospital de la LSMU “Kauno klinikos”. La Academia de Veterinaria es el único centro de Lituania que forma a cirujanos veterinarios. Aquí se ofrecen a los estudiantes otros programas relacionados con la salud (odontología, farmacia, ciencias de la alimentación, salud pública, enfermería, etc.). Tendrán la oportunidad de ampliar y profundizar sus conocimientos en diversas disciplinas, de mejorar sus habilidades en un entorno moderno e innovador y de convertirse en especialistas altamente cualificados en un mundo de ciencias de la salud que cambia rápidamente. Confiamos en que nuestros estudiantes disfruten de las ventajas de un ambiente agradable en nuestra Universidad y de la hermosa ciudad histórica de Kaunas.

Alojamiento en la Universidad de Valencia

Al terminar el instituto o la universidad te das cuenta de que hasta ahora no había nada que elegir. Terminabas un curso académico y sabías que, tras el parón veraniego, empezarías el siguiente. 1º, 2º, 3º, 4º año… ¿Y qué pasa ahora?

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