Instituto de ciencias de la salud ces

Universidad ces

Centro de certificación.      Certificado Básico en Calidad y SeguridadLa obtención del Certificado Básico en Calidad y Seguridad aumenta sus conocimientos y habilidades – y demuestra a los empleadores que se toma en serio el cambio de la atención sanitaria para mejor. Para recibir el Certificado, debe completar los siguientes 13 cursos de la Escuela Abierta:

Autoevaluación (MOC Parte 2 SA), y Seguridad del Paciente.    Tenga en cuenta que algunos Colegios exigen la realización de la actividad completa, es decir, la agrupación de seis o siete cursos que se enumeran a continuación, mientras que otros Colegios otorgan créditos por cursos individuales. Para las Juntas que no se enumeran a continuación, los cursos pueden contar para el requisito general de CME de la ABMS (solamente). Para sus requisitos específicos, por favor consulte a su Junta Directiva o los

cursos seleccionados dentro de una actividad para obtener puntos de actividad MOC A través del compromiso continuo de la Junta Americana de Especialidades Médicas (“ABMS”) para aumentar el acceso a las Actividades de Mantenimiento de la Certificación (“MOC”) relevantes para la práctica a través del

Significado de la asignatura Ces

Esta asignatura explora el creciente y complicado panorama de las profesiones sanitarias. Los estudiantes explorarán una gama de carreras disponibles para las personas interesadas en la salud de las comunidades y los individuos, ayudándoles a identificar sus propias habilidades, intereses y valores. Diseñado para los estudiantes de todas las carreras que están interesados en explorar un interés profesional en las ciencias de la salud, este curso incluirá aspectos de autoevaluación y exploración de la carrera, la investigación de la industria de la salud, y la conexión con las personas en el campo. (2 horas trimestrales)

Este curso introduce al estudiante en el vocabulario especializado del entorno de la Sanidad. Se aprenderá la terminología utilizada en las profesiones médicas con énfasis en la comprensión de las raíces de las palabras y la construcción del vocabulario. A través del estudio de cada sistema del cuerpo, se asociará la terminología con la anatomía específica, la fisiología, las funciones y la patología mínima del cuerpo humano. (2 horas trimestrales)

Este curso introducirá a los estudiantes a la ciencia como una forma de conocimiento a través del examen de tres enfermedades virales: Viruela, VIH/SIDA y el virus del Zika. En cada caso, comenzaremos examinando las primeras ideas sobre la enfermedad y luego construiremos una teoría biológica general de la enfermedad. En concreto, estudiaremos las observaciones clave que se hicieron y las pruebas que se reunieron para construir una teoría de estas tres enfermedades que pudiera traducirse en tratamientos médicos. Se prestará especial atención a los importantes errores que se produjeron cuando los científicos se esforzaron por comprender la naturaleza de estas enfermedades. Un supuesto clave de este curso es que los callejones sin salida y los giros erróneos encontrados durante el proceso científico son un componente crucial del descubrimiento científico. Cada sección concluirá con un resumen de los conocimientos científicos más actuales sobre la enfermedad, incluidos los tratamientos actuales y los niveles de prevalencia en todo el mundo.

Medellín, Colombia

Felicitaciones a los colegas de Educación en Salud de BMCC por la nueva Academia de Salud Pública de BMCC a través del Fondo del Presidente para la Excelencia e Innovación, establecido en diciembre de 2020 a través de una donación de MacKenzie Scott.

BMCC y Hostos organizaron una graduación anticipada de sus estudiantes de Terapeuta Respiratorio y Enfermería de la primavera de 2020, respectivamente, en respuesta a la necesidad urgente de estos profesionales de la salud esenciales durante la crisis. Enhorabuena a BMCC y Hostos y a nuestros nuevos profesionales de Terapia Respiratoria y Enfermería

Los puestos de trabajo en el sector de la salud representan alrededor del 13,5% de todos los puestos de trabajo en el Estado de Nueva York, y se prevé que muchas de las ocupaciones de más rápido crecimiento estén dentro de la industria de la salud y los servicios humanos. En 2018 se añadieron 28.900 puestos de trabajo en el sector sanitario en NYC, más que en todos los demás sectores. Los hospitales son los mayores empleadores de los trabajadores de la salud de NYC, representando más del 40% de todos los empleos de salud de NYC, aunque el crecimiento del empleo es más fuerte en los entornos de atención médica domiciliaria y atención ambulatoria.

Basándose en el comportamiento y los síntomas mostrados por los maniquíes o los pacientes estandarizados, los estudiantes reaccionan como lo harían en una situación de la vida real, sin poner en riesgo a los pacientes o estudiantes reales. Estas experiencias ayudan a mejorar los conocimientos técnicos y funcionales; las habilidades de resolución de problemas y toma de decisiones; y las habilidades interpersonales y de comunicación o las competencias basadas en el trabajo en equipo.

Reseñas del Instituto de Ciencias de la Salud

El compromiso con la práctica y la educación interprofesional se está imponiendo en todo Estados Unidos. Las instituciones educativas y los sistemas de salud están implementando una variedad de modelos organizativos para apoyar el avance de la práctica interprofesional y el aprendizaje de la educación en el aula y en las experiencias basadas en la práctica. Explore el mapa interactivo que aparece a continuación o busque directamente para localizar organizaciones con un compromiso centrado en la implementación de la EIP en todo el país o en su propia comunidad.

Este recurso ha sido posible gracias a la colaboración con la American Interprofessional Health Collaborative, la comunidad profesional del Centro Nacional. Un agradecimiento especial a los miembros de AIHC por sus contribuciones.

Universidad de Alaska – Colegio de Salud Centro de Educación InterprofesionalAKLeslie C. Redmond, PhD, MS, RDNAprofesora asistente, Departamento de Dietética y Nutrición. Comité de Educación Interprofesional [email protected] M. Howell, Ph.D., CPG, CDPAsistente, División de Ciencias de la Salud de la Población. Comité de Educación Interprofesional [email protected]